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    已完结/2013/欧美/悬疑/动作/言情/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：赫尔佳·丽列/弗洛伦丝·格林/曼蒂·赖斯-戴维斯/卡琳·舒伯特/
    • 导演：传仁/
    • 年份：2013
    • 地区：欧美
    • 类型：悬疑/动作/言情/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：英语,韩语,印度语
    • 更新：2024-12-14 16:19
    • 简介：(⏲)1高校(🈂)教师应该具(🚁)备哪(🚚)些能(néng )力2大专招生越来(💥)越没有(❔)门槛大专院校的(de )老师(🌺)还3高(🔙)校女(✅)教师副教授想转行(👞)政岗这一步不1高校教师应该(gāi )具备(bè(👒)i )哪些能力(📯)(lì )一(⚡)良好的思想品德(dé )的文化素质包括精深(🐫)(shē(📄)n )的学(🐼)科专业知识广(🐗)博(bó(😷) )的文化知识和教(🥂)学(🔡)(xué(😖) )理论基(jī )础1教师应专精自己的学科具有功底扎实而渊博的知识马可连柯说过学生可(kě(✋) )原(🤟)谅(🌩)吧老师的语气严(yán )厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但(🦎)不能(🌡)(néng )原谅吧他的不(bú )学(🍶)无(🐪)术苏霍(🐽)母林(😗)斯基也强调只(zhī(⏩) )有一(yī )教(🏧)师的知识面比学校(📚)(xiào )教学大(🌳)纲空阔(🧠)得多(🗑)他才能下一界教学过程(chéng )的精工巧匠(jià(😯)ng )对老师来(😗)说不单要熟得不能再熟所教教材的都差不多内容形成(chéng )求完整(zhěng )的知识(shí )体系还要加强业务继(🤲)续(🔶)进(🔕)修和应用广泛的学习跟踪学科(kē )学术(shù )动(👥)态打听(🚌)一下(🦀)新观(guān )点完全掌握新信息快(kuài )速更新知识站在学科的(de )前沿由经验型(🔹)到科研型的转化2教师既要有广博的知识又(🥎)通晓(xiǎ(🐚)o )基(📞)本的社会学(🎩)科恐(kǒng )怕学科等方(🍹)面的(🥔)知识做(zuò )到学识渊博具体实施学校教育重视培养学生的综合素质(🤶)和创新能力教师的(✡)博学多才是极(⛳)为关键的(🍼)伴随着教(👷)材的改革东(😂)北边学科的联系日(🚪)益可(kě )以(🚑)(yǐ )提高文理(🤸)相互(hù )渗透(tòu )并(🍬)且教师(🔟)应(🏪)崇尚(🌧)与别的学科的沟通(🚁)自然形成(🎭)大教(😩)学观(🦖)为(🐝)学生(💭)(shēng )创设开放的教学情景注(👫)意培养学生的(de )创新意识(shí(🏉) )和能力教师的(🛑)知识越博学多识越能启迪学生(shēng )的创新思维(🗿)3教师应具(jù )有教育科(kē )学理论(lùn )修养(🏘)苏霍姆林(🔑)斯(sī )基(jī )说教(🚬)师看不懂心(🎆)理学这就(🚈)如同一个心脏(🖊)专业(🆕)医(🏩)生不所了(🛷)解心脏的构(gòu )造科(🔭)学的教学需(🍙)要(🚯)科学理论的指导(dǎo )教师要(🔌)比(bǐ )较好的实施素(🏍)质(zhì )教(jiāo )育(🍁)必须(☝)手中(🛡)掌握(📐)教育(yù )学心理(😌)学和学科教学法等基本知识教师不仅仅很清楚(🤙)教(jiāo )什么(🦅)还得清楚怎么(🍫)样才能(👍)教和为(wéi )啥你(nǐ )选这样(🍬)的话(🎯)教(💇)用科(👺)学的理论去指导(😄)自(zì )己的(📌)(de )教学(📬)二较弱的教学研究能(📊)力能(😚)力(🕊)是指(➗)然后影响活动的效率使活动的任(rèn )务未能顺利结束的一种个性心理特(tè )征教师不仅(jǐn )仅要有广(🤶)博(⏳)的知识(❄)还要必(💛)须具备(👀)适应适应(🏻)学(🌉)科特点(👯)的教研能(néng )力1良(liáng )好的语言表达能(📬)力苏(👅)霍姆(🦑)(mǔ )林斯基提过教(😘)师的语言修养比(🙅)较(⏰)大(〽)确(👭)定着学生课堂上的脑力劳动的频率语言(🔘)表达(🎰)是一切(qiē )教育工作者旅(⭕)游必备(🌞)的比较(😉)多(👄)能(🥛)力导(👆)(dǎo )致条(♏)(tiá(🚈)o )件的限制很多实(shí )事没(🚐)法重临需要教师(shī(🎢) )凭着语言(👘)表达把丰富的知识是从(🏎)口(📵)头修习给学(💀)生这就(🦓)具体(💮)的(🌪)要求(qiú )教(jiāo )师的语言准确清晰(🦋)更(🐗)具学科性简明谙于本身(👱)逻辑(jí )性生动活泼具高(gāo )形象性抑(🥌)扬顿(🔩)挫(🖊)具高安(♒)逸(🌰)(yì )性2较高的创新(🖊)能力(🌚)创新是一(yī )个民族的(de )灵(⬆)魂是一个国家繁(🏻)荣兴旺(wàng )的不竭的动力具有较(🤮)高的科技素养和创新能(né(🈁)ng )力是知识时(🔁)代(dài )对人才的(de )基本要求要培(péi )养创新(xī(🕵)n )人(🤴)才(cái )就(jiù(🏩) )前提是要科技创新(💘)型的教师科技创新型的(🗞)(de )教(jiāo )师应(🥉)该(🕊)是要拥(📑)有打(🛷)扎(✍)实的(🍓)(de )基(💝)础知(🈳)识广博的视(🥋)野在内善于(yú(🥊) )观(🌦)察综合(hé )开拓新(🚕)领(⛓)域的能力(🌫)完全(🐖)掌握创新知识的方法(fǎ )具有勇于实践(🍅)胆敢怀疑和(🎉)批(pī(🏿) )判(🤐)(pàn )的学科精神擅于(🔸)吸收掉(🈵)(diào )比较(jiào )新教育科研成果将其应(yīng )用(🧕)到(🈹)教学中(zhōng )并不同见解都(dōu )能够突然(🍁)发现(xiàn )科(🍋)(kē )学有效的新教学方法简(🚔)单来讲(🕔)教师的(de )创新能力以及独到眼光的见解(📀)新(🌤)颖(🌜)的教法创新(xīn )的(🍥)思维显现的个(😟)性探(tàn )索它的精(jīng )神民主(🎌)的意识(🦇)等(📉)3较强的组织能力组织能力是(🔄)一(yī )个教师(shī )得到教育(🌹)和教(jiāo )学完成的(de )保证严重缺(quē )乏组(zǔ )织能力和指(zhǐ )导(🤧)能(🛸)力的教师不管其知识多(👛)么(🐛)(me )博(bó )识(shí )都没法结束教育和教学(xué )任(🚆)(rèn )务(wù )1组(zǔ )织教学的能力(🏷)教师能(Ⓜ)几乎全(🏕)部(🔒)学生的(💖)注意身形(🧚)灵(👆)活(🕤)(huó(🥡) )适当(🦇)调(🐚)节(jiē )进程(chéng )重(❕)新(💖)活跃(yuè )课堂气氛压制教学环境阻止学生的思维发(⬜)展学生的创新能力以维护课堂教学秩序全面处(⛽)理偶发事件等2课外活(📘)动的组织能(😸)力课(kè )堂教学是率先(🔐)实施素质(📑)(zhì )教育注意培养(🕦)学生创新思维的(de )主渠道开辟出来第二(📹)(èr )课堂(🎾)陆(🌮)续开(🍌)(kāi )展(😮)丰富多彩的课外(wài )活(huó )动又是积极开展创新教育培(🚇)养(yǎng )创新人才的(🚲)重(👞)要途径一个教师应(yīng )有(➖)(yǒ(🕞)u )能力组织和指(🚙)(zhǐ )导兴趣(qù )小组参观考(🤘)察(chá )和(🎉)社会(huì )实(⛩)践活动(dòng )有能力(lì )组(zǔ )织讲(🎛)座(💎)讲演展览表(biǎo )演制做去考(kǎo )察竞赛(💀)撰写报告和(hé )论文(wén )等活动连成(chéng )人人参入自(💊)己抢先出(🎴)手发(fā(🕜) )挥特长凸显(📝)个性的全开放(🏅)式学习(📄)氛(🈁)围4研究(jiū )能力教师要成(chéng )为教书(⛹)育人(rén )的专家拥有讲演教科研的复合型(xíng )人才利用从教书(shū )匠向学者型的转(🎌)化研究能力是应(⬜)(yīng )具(🍭)(jù )备什么的素(👻)(sù )质之一(💁)1教研工作(🥨)能(🏭)力把教学与(yǔ )教研增强出声(🔬)善于(🚠)(yú )总结经验(🈷)自己的教学经(🕐)验对(duì )教改中遇到的问(🌔)题接受理论研究给出自(💥)己的见解(jiě )终致一(🕢)路(💔)探(🤚)索和发现自己(⏫)新的(🎬)教学规律(🕤)教学(🈴)方法和模式2学术(shù )研究能力目前(㊙)教(🐉)师(❔)的(😌)教(jiā(🖥)o )研较少的只(🤑)在在教材(cái )的分析考试的(🎏)研究超出一些(🕞)教学技(jì )巧和教学(xué )经验的陈述而对教学理(🗃)论的(🎹)研究相对(duì )于薄弱之(🕝)处缺乏对教(🐧)学的创(chuàng )造性思考(kǎ(🏋)o )教师只有拥有学(🚥)者型的(👳)教师(✨)才能(🙋)适应(🥔)知识经济时(shí )代的(🚼)挑战和素质(zhì )教育的发展三(sā(⛔)n )较高的职业道德修养教师是人类灵魂的工程(⛩)师教师(🚂)的职业(yè )道德素养(yǎng )改变着素质教育的成(🎱)功(🥨)教师前提是(shì )本身纯洁高(⛏)尚(🤽)的道(🎨)德修养(yǎng )忠诚不二人民的(🍳)教育事业模范的(👣)不违背教(jiāo )师职(🦀)业道德标(🏵)(biāo )准(zhǔn )无(wú )比热爱学生为(wéi )人(🍽)师表认真(🖊)学(🗯)习马列(😺)(liè )毛邓三个代表科学发展(zhǎ(⬜)n )观(guā(🏵)n )自学党(🙇)的教育方(🍭)针和政策思(🏠)想上同党中央(yāng )保持一致(zhì )教师(shī )应由(yó(⌛)u )得结合热爱(ài )社会主义祖国民(🏯)族团(🏯)结奋发努力振兴中华的教育弘扬(🥇)中华民(mín )族(zú )传统美德和(🤾)社会主义道德情操(🏮)的教育接受社(shè )会发(😵)展规律和观点的(de )教育(🦔)进(💵)行(háng )科学人生观世界(🏆)观的教(🏺)育四敏锐的时(🍿)代意识要可(kě )以(🎀)更新教育观念联(🚶)合国教科文(💓)组织将学会认知学会(huì )做事学会达成生活和学(xué )会生存称为现代教育的四根支柱(zhù )利用(yòng )教育的(✡)现代(💮)化关(🚨)键(📧)是教育(👶)观(guān )念的现代化(🌁)应树立以人为本的教育观念尊敬学(🚳)生的人格兴趣爱好十分尊重学生的自由发(📬)(fā )展谦让学生的首创(🕯)精神发挥学生的主(zhǔ(📩) )体作用开掘(🏴)学(👗)生的人类(lèi )创造才能感教师的劳动(⬅)是一种(🔁)复(🔅)杂(⏬)的(🍳)忙碌不(🕰)堪的高智能艺(yì )术性的劳动不(bú )是(🤷)什么简单的机械的(🗜)简单重复(🛀)(fù )性劳动(🔻)有了对(duì )教师(🛷)素质的要求(📨)那你我们对教师提一级工资带(🏽)薪休假的怨气(🔎)变会消失无(🈯)踪了教师的言行(háng )举止是幼儿我模仿的榜样对幼(🎑)儿(🌶)起着潜(😘)移默化的作用我怀疑另外一(🦊)名合格的(de )幼儿(⛪)教师需要具(jù )备(👀)以(yǐ )下(🛶)素质1要有执着爱的(😠)事业心(🧑)幼(yòu )儿(🧔)园的(🔖)日常(🚠)工作是琐粹和如此平(pí(🌥)ng )凡的同时(shí(🏜) )情况(🚾)又(yòu )是空前复杂的(de )有(🙎)时孩子(🗃)的行为会出(📰)现问题有时孩(⛽)子的生活(huó )又要教师特殊(🧖)的方(📄)法(fǎ(🏃) )的照顾在这样的(de )话十分(fèn )艰巨的工作下许多(duō )教(⛷)师不(🈚)由得会出现(xià(☝)n )烦(🎺)燥情绪(➡)而(🎥)这个情绪(🚀)(xù )会传达(🛫)给(gěi )敏感的孩子使他们感觉道焦(🐺)虑不(🌄)安(🌷)因此教(jiāo )师应该对幼儿(🔘)教育工作的特点有一(🕞)个真确(🤭)的认识有充分的准备不(🌥)畏艰难一直保(🍘)持一(yī )颗执(👴)著(💗)的事(shì )业心2要自信自尊(📣)自信(xì(🌿)n )自尊是现代人应该拥有的个性(xì(💊)ng )特(🌗)征一个对他工作没有信心(😆)消极懈怠的人是无法做好工作的(de )幼(yòu )儿教师自(zì )身充(💐)满自信自(zì )尊的人格如(rú )何(hé )处理问题(tí )时也态(🖐)度出自信都将炎症(🐛)(zhèng )感染幼(🍣)儿给幼儿树立道(🖲)德一个良好(hǎo )的我模仿榜样3要(yào )有(yǒu )良好(hǎ(🌿)o )的自我(wǒ(🆔) )形象和个性品质幼儿可是年龄稚幼但也就是(😐)喜欢(🦏)美好和幸福(fú(🎐) )的形象(xià(🍜)ng )孩子们会说陈(🃏)老师真好看和(hé )妈(🥅)妈一样在他(🍞)们幼小的(🦄)心(xīn )灵(🐌)(líng )中教师(shī )什么都懂其(🛐)形象在他们(🕵)眼中(zhōng )无比魁梧老师(😬)是幼儿学习的(de )榜(😖)样是敬(jìng )慕和祟拜的对象老师的位置一般(📹)说来在(🌌)父母以前并且教师(🀄)要(💪)出奇从严要求(🎑)每一句话每一个(🈷)行动都会给(🌩)孩子带走深(👵)刻的(🥌)印象(😹)孩(hái )子(⏪)们就是喜欢谈吐大方十(👾)分亲(qīn )切比(🧞)较活(huó )泼穿着(zhe )得(dé )体的(🔉)教师因此教师要(yào )特别注意自己的仪表(🗺)(biǎo )和举止4要有爱心和童心教师不光(❓)要爱漂亮(liàng )的孩子也爱长相一般甚至于(🤐)丑陋无(wú )比(🗯)(bǐ )和(👺)有缺(🏞)陷的(💠)(de )孩子不单爱(à(📯)i )精明的孩子也爱发展速度极快甚至(🥛)连(lián )迟顿的(🥢)孩子(💝)不仅(☕)仅爱很听话的孩(hái )子也爱天真可爱的(🌲)甚至有许多问题行为的孩子不仅爱家庭(📎)背景富裕社会地(🔩)位(💀)高的(🎍)孩子(zǐ )也爱平民甚(shè(🎺)n )至连家境(🧓)贫寒的(📅)孩子(💤)童心是教师另(🔎)(lì(🥤)ng )一(😃)条通道各个孩子的心(🎂)灵世界(jiè )的(✌)桥梁一位好的幼儿教师往往是(shì )幼儿的(💕)忘年交(⏹)是幼儿群体(tǐ(🎆) )中的(de )一(yī )分子他们一直(📃)保持了(🤢)一颗纯真(zhēn )无邪的童(🔖)心积极参与孩子们(💛)的各种(zhǒng )活动和他们(🌧)一起游戏讲讲故事说悄悄话(huà )在这样的人人平等的关系(xì )中教师就(🍂)也能和幼儿互相间(jiān )才(🕒)能产生情(qíng )感上的交流可能(néng )会在(zài )幼儿内心(xīn )影起共(gòng )鸣同时教师(🚌)会(🐉)在生活中才发现每一(🍦)个孩子身上的闪(🎉)光点从而非常爱孩子由此教师(🕶)的教育工作(🍇)就(jiù(🌜) )有了良(🍳)好的基础(🚲)5要有较强的沟通能力教师要用语言和(🌋)非语(🐈)言(yán )的(🏭)意思是关(🦈)(guān )注(😍)给予(yǔ )和(🖱)热(💹)情鼓励幼儿的谈话如教(jiāo )师(shī )关注地用目光注(🐝)视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮(🤝)助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼(yò(🦂)u )儿突然(🔵)感到老师很就是(🌺)喜欢听我说完教师在认真(zhēn )地(dì )倾听孩子开口说话(huà )时(🥖)一(yī )定要耐心(🤨)体(tǐ(🎥) )贴揣(chuāi )磨和(hé )理解幼儿(🤤)语(🎡)(yǔ )言中所所蕴含的的(de )意义(♌)在与孩(hái )子沟通交流的时(shí )候也可以不表达自己的思(🚞)想和情绪(xù(✝) )使幼儿清楚(🥀)教师的想法如(👅)在讲童(tóng )话(🔠)故(gù )事的时候一(⛷)个(gè(🖌) )孩子还老不(bú )打(dǎ )搅别人会影响以外小朋友听故事教师的(🚅)确当听(💃)我讲童(🛴)话时打(🍐)搅(🌘)别人别的地方小朋友就(🚂)不是那么容(🚑)易听了(🌤)故事你(⬛)自己也能听见这让我总觉得很惊讶(🍩)6要有较强的组织教(👶)(jiāo )育活动(🌿)的能力(lì )教师要(yào )想给孩子一(yī(🔽) )杯水自己必(🆘)须要有(yǒu )一桶水幼儿(📳)教(🚎)师要有丰赡的专(🦍)业知识和技(🖤)能技巧在设(shè )计(jì )教育活动时都能(néng )够依据幼儿的思维特点马上(shàng )准备大(🦍)量的(🛄)教学具让他(🤛)们动(🗡)脑思考动口充分调动众多(📝)感官以(yǐ(📻) )得到启(🆘)发诱导的和扩散出来式的(🕙)提问形式释放幼儿学知识(🛵)的愿望要变(👹)让我(🏩)学为我要(yào )学(xué )真正无法(💱)(fǎ )形(📯)成以教(jiāo )师为主(zhǔ )导幼儿为(🕧)主体的正确的师生关(📠)系(xì )7要(💢)有(🤡)自学能(néng )力幼(yòu )儿教师要不时地(🐪)吸取新知识学习新技能开阔眼界增强自身的(🔫)(de )素(sù )质以跟上时(🥙)代的变化2大专招生越来越没有门(mén )槛大专院(🤧)校的老(lǎo )师还您好很(hěn )欢喜回答(🧤)(dá )我(wǒ )您的(de )问(wèn )题我是大专(zhuān )院校老师(🧕)我一直如果说我是大学老师(📰)实际上也确实是我怀(📒)疑大专院(🍂)校的老师(⏭)全部(📌)这(🔯)个可以(yǐ )被(bèi )称(chēng )作(🥫)大(🧙)学老师接下来的说说(shuō )我的(de )理(⛳)由(📉)01从高校的分类(lèi )来看从高校(🥈)的分类看大学分(🍤)为本科和(👎)高职专科(🙏)大专(🍃)院校都(dōu )属于高等(🧦)职业教育也都(dōu )属于高(🏫)校(👼)层(céng )次而大专院校的(🤩)老师那就是大(🖱)学老师这个是如果说的02从大专院校(🕌)老师的实(💚)际来看(👷)的确(🃏)学(🈲)生现在考(🥂)(kǎo )个专(🖕)(zhuān )科院校相(xiàng )对(🈯)于比较容(⛅)易(🕸)门槛低(dī )了(le )很多有的甚至连很高很高但是大专院校招(zhā(🛎)o )聘老师的要求一(🌘)般(bā(😿)n )的确(🎥)算低大(dà )多数特别(bié )要求(🏣)全是硕士学历也有部分招聘岗位是博士是可以这样说学(🌔)生直接进入专科院校门槛(kǎn )却不是(🎻)(shì )高(gāo )但大专院校(xiào )对(😻)老(🈶)(lǎo )师的招(💪)聘要求我还是(🍯)不低的03大专院校(🥥)的老师不(🎏)能放松(sōng )学习要不断提升教育(🐓)(yù )教学水平在大(dà )专院校工作了好几年慢慢的(🚊)的有(🏠)了那样的(💻)话一些体会而不我们花了很多时间准备的上课(kè )内(🕚)容但学生(shēng )由于从(👫)小就是没有(yǒ(🈳)u )能养成养成良好的学习(📹)习惯另(💛)外(🐢)基础差(chà(⌛) )很(🤪)(hěn )多都(📐)(dōu )不愿意去学日久天长老师们在教学上也会掉以(🕔)轻心(xīn )甚至(zhì )没有了初为人师时(🚄)对教(🦁)学工作的激情我想这(🛀)也也是你在问题(tí(🗒) )里提(🗞)醒我(⭐)们大专院校老(🐪)师(🗂)的注意方面(🏑)肯定(🥞)不能毕竟(🕟)学生学习积极性不够就(jiù )放松(🕡)了(le )我们(🧘)的要求才是老(💖)师应该要不断提高(💾)自(zì )己(jǐ )的教育(📉)教学水平(🍜)结束语(🤸)总(zǒng )的说来无论(🖊)是从(🔀)(cóng )高校的分类(lèi )而言(👉)肯(kěn )定(👣)(dìng )从大专院(⛏)校老师的实(🤬)(shí )际(🈸)(jì )判断大专院校的老师就是大(🕠)学老(lǎo )师这也毋(😚)庸(yōng )质(🔵)疑(yí )其实才是大专院校的老师也要不断加强学习不断提高(gāo )自(zì )己不能(🌐)不(bú(🏃) )能(🉑)因为学生(shē(🔄)ng )不不(🍪)愿(yuàn )意学就心(🧗)(xīn )情(🖱)(qíng )放(🐰)松了对自(🏈)己(🙁)的要(🍫)求朋友们怎(zěn )么知(zhī )道欢迎评(📱)论分(fèn )享我是高校教师查哈教育领域话题也时常(🏙)爱分享对教育领(lǐng )域查(chá )找问题(☔)的观点和看法要(yào )是(🍂)您也(yě )不喜欢请了解我我相信总有大(dà )家感兴趣的话题期(👧)待中(⏲)约(🕘)定(👹)(dìng )交(🤯)流3高校女教师(🕜)副教授(shòu )想转(💥)(zhuǎ(🌌)n )行政岗(🧡)这一(yī )步不DANGER这是危(🐛)(wēi )险的的(🅿)想法我(🚱)一些(🥫)地(dì )好像听说机关里发展希(🧔)望破灭及时又回(🏊)到二级(jí )学院当老师的应该(🔚)(gāi )还没以前见过题主(⛰)那样的(🕥)势向而动的我(🌄)有个朋(✝)友(yǒu )以前是一所大学机(🏏)关里的科(🚫)长大概是在教(jiāo )务处畜(chù )牧兽(🚗)医相关专业实践教(😃)学管理以(🤾)前学历是硕士到40岁(suì(🏅) )时仍然没能晋(🔸)升(shēng )副处(chù )级及时恍悟回到二级学(xué )院工作并脱产(🏏)学习念(niàn )了博(bó )士搞了(🎵)不少(🎧)发(🔊)(fā )明(míng )创造(😠)成(chéng )果(📜)获(🗣)得(😛)转化应用并获得两(🏿)项(xià(👟)ng )省部级科技奖(🆗)在(🤣)50岁时评(píng )上了教授现在放(✊)下心(🐴)来(lái )讲(🚈)(jiǎng )课带研(yán )究生精(🥦)神状态(🏏)(tài )很不错这(👱)些朋友也很很(🏅)励志愿意题主学女老师(🕠)如果没(🗳)有在家庭花精力多确实是(❤)(shì )这(zhè 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